TEMA: Revolta da Chibata
Nossa aula foi:
1ºA,
1ºB,
1ºC,
EIXO TEMÁTICO
HABILIDADE NA BNCC
(EM13CHS602) Identificar
e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na
política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em
períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização
e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do
diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na
sociedade atual.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DO DC-GOEM
(GO-EMCHS602C) Conhecer as suas origens sociais, culturais e políticas,
relacionando-as com seu o Projeto de Vida para promover a defesa da cidadania,
da democracia e dos Direitos Humanos na sociedade brasileira contemporânea.
Identificar a presença do paternalismo, autoritarismo e populismo no
processo de construção da história da república no Brasil.
Analisar como movimentos sociais, estudantis, sindicais, indígenas e
camponeses se organizaram contra práticas autoritárias e em defesa da liberdade
e dos direitos humanos.
CONTEÚDO
História do Brasil
República
METODOLOGIA:
Os objetivos da aula são:
Compreender o contexto, as causas imediatas (como
as 250 chibatadas aplicadas a Marcelino Rodrigues Menezes) e as reivindicações
da Revolta da Chibata ocorrida no Rio de Janeiro em 1910.
Analisar a liderança exercida por João Cândido
Felisberto (o "Almirante Negro") e outros marinheiros na tomada dos
navios de guerra, bem como a reação do governo federal (falsa anistia, prisões
e repetições de punições) e o resultado final da revolta.
Identificar e refletir sobre a permanência do
racismo estrutural e da violência herdados do período escravista nas
instituições brasileiras.
Para tanto, nos serviremos da seguinte estrutura de
aula:
O professor inicia a aula apresentando os Objetivos
da Aula na lousa e fazendo a pergunta desencadeadora: "De que forma as
práticas de punição física do período escravista continuaram presentes na
Marinha brasileira no início da República e como os marinheiros reagiram?”
Cada aluno realiza a leitura individual e
silenciosa do texto na página 286 do livro Moderna Plus História.
É aplicada a técnica individual de Sublinhado
Categórico com Cores:
Azul: Sujeitos e líderes da revolta (ex.: João
Cândido, André Avelino, Marcelino Menezes).
Amarelo: Motivações e reivindicações (ex.: fim das
chibatadas, aumento de soldo, reforma do código da Marinha, educação).
Vermelho: Ações do governo e consequências (ex.:
decreto de anistia, posterior quebra da promessa, deportações e fim dos
castigos corporais no código disciplinar).
De forma individual, cada estudante responde a um
roteiro impresso estruturado em 4 eixos analíticos com base no texto lido:
Por que a punição por chibatadas na Marinha era
associada à escravidão e o que desencadeou o levante em novembro de 1910?
Quais navios foram tomados (Minas Gerais, São
Paulo, Bahia, Deodoro) e quais eram as quatro exigências centrais dos cerca de
2 mil marinheiros?
O que aconteceu após o decreto de anistia de 25 de
novembro e qual foi o destino de João Cândido e seus companheiros?
Como os dados de baixa representatividade de
militares negros no alto escalão relacionam-se com as marcas históricas
discutidas no texto?
O professor conduz uma síntese oral dialogada com a
turma toda, chamando contribuições individuais dos alunos para organizar na
lousa uma linha do tempo dos acontecimentos de 1910 a 1912.
MATERIAL:
Moderna Plus História,
página 286.
🔖ATIVIDADE AVALIATIVA🎒
Instrumento: Produção de uma Síntese Analítica Individual (a partir de 15
linhas).
🔖ATIVIDADE AVALIATIVA FLEXIBILIZADA🎒
Ligue as colunas corretamente (Associação de Conceitos):
( A ) João Cândido à ( ) Castigo físico violento associado ao tempo da escravidão.
( B ) Chibatada à ( ) Líder principal da Revolta da Chibata, conhecido como
Almirante Negro.
( C ) Reivindicação à ( ) Pedido pelo fim das punições corporais e aumento do salário
(soldo).
Qual foi a principal mudança conquistada pelos marinheiros após a Revolta
da Chibata?
( ) A) Os castigos corporais (chibatadas) deixaram de fazer parte
do código disciplinar da Marinha.
( ) B) Todos os marinheiros viraram oficiais do alto escalão.
( ) C) A capital do Brasil mudou de cidade.
Completar com o Banco de Palavras (Preenchimento de Lacunas):
Palavras do banco: [ Rio de Janeiro ] [ João Cândido ] [ chibatadas ]
a) A Revolta da Chibata aconteceu no ano de 1910, na cidade do
______________.
b) Os marinheiros se revoltaram contra os castigos corporais conhecidos
como ______________.
c) O marinheiro que assumiu o comando da revolta foi ______________.
MATERIAL:
https://www.youtube.com/watch?v=MqtO5R5vQSk
Paródia
No início do século XX, os navios estavam prontos, modernos, potentes, com armas de ponta, mas os homens que neles viviam, marinheiros da Nação, ainda sofriam as marcas da escravidão. Punições desumanas, salários de miséria: eram obrigados a servir sem qualquer dignidade. Essa revolta não foi só sobre navios ou armas, foi sobre homens cansados de humilhação que queriam respeito, liberdade e força.
O ano era 1910, o clima era tenso. Marinheiros no limite, o sentimento era imenso. Eles viviam no mar, mas não tinham paz, submetidos a castigos como foi tempos atrás. João liderou o levante, coragem no peito, exigiu mudanças, queria direitos. Quatro navios eles tomaram o controle, com uma mensagem clara, exigiram o seu rolê.
Refrão: Nas águas eles se levantaram, pela dignidade eles lutaram. No mar fizeram o governo escutar, com a força do povo a história foi mudar. Revolta nas águas, um grito no ar, a opressão eles iam enfrentar.
Eles estavam prontos para lutar pro que fosse preciso, e o governo viu o poder desse aviso. Manobras no mar, tiros para assustar, mostraram que o povo pode o sistema enfrentar. Mas mesmo depois da vitória parcial, a resposta foi traição como é usual. João e seus colegas foram presos e punidos, mas a semente de mudança já estava no caminho.
Refrão
Eles estavam prontos pra lutar pro que fosse preciso e o governo viu o poder desse aviso. Manobras no mar, tiros pra assustar mostraram que o povo pode o sistema enfrentar, mas mesmo depois da vitória parcial a resposta foi traição como é usual. João e seus colegas foram presos e punidos, mas a semente de mudança já estava no caminho.
Refrão
Eles queriam justiça, queriam respeito, acabar com a dor que vinha no peito. No mar eles não eram só marinheiros, eram homens, heróis, verdadeiros guerreiros. A luta não acabou quando as armas baixaram, a revolução seguiu e outros continuaram.
Refrão
João e os outros não lutaram em vão, deixaram um legado, firmaram a missão. Respeito, justiça, um Brasil mais igual. Revolta nas águas, o movimento final.
Revolta
da chibata
1. A
violência e o racismo contra os praças da marinha, majoritariamente negros e
pobres, foram escancarados durante a Revolta da Chibata. Em 1910, o Rio de
Janeiro foi palco de uma revolta protagonizada pelos marinheiros das
embarcações militares que estavam aportadas na Baía de Guanabara.
2. O
clima de motim foi iniciado quando um tiro partiu do encouraçado Minas Gerais.
Discutida por comissões lideradas pelos marinheiros André Avelino, João Cândido
Felisberto, Manoel Gregório do Nascimento e Francisco Dias Martins, o “Mão
Negra”, a revolta teve início na noite de 22 de novembro de 1910, alguns dias
antes do planejado. A razão da antecipação foi o castigo físico imposto a
Marcelino Rodrigues Menezes, marinheiro do Minas Gerais: 250 chibatadas. Os
castigos faziam parte do cotidiano da marinha, sobretudo a punição por
chibatadas, que, no Brasil, era ainda mais pesada por ser associada à
escravidão.
3. Os
marinheiros do encouraçado Minas Gerais, do encouraçado São Paulo, do navio
Bahia e de uma embarcação menor, o Deodoro, aderiram à revolta. Elas foram
tomadas pelos cerca de 2 mil marinheiros rebelados. João Cândido, do Minas
Gerais, assumiu o comando da revolta.
4. Os
rebeldes avisaram: se não fossem ouvidos, a cidade do Rio de Janeiro seria
bombardeada. Eles exigiram o fim dos castigos corporais, a reforma do código da
marinha, um programa de educação para os marinheiros e o aumento do soldo. O
governo respondeu depressa: em 25 de novembro, emitiu um decreto anistiando os
revoltosos, que devolveram os navios. Três dias depois, contudo, o governo
decretou que os praças cuja permanência na marinha fosse considerada “inconveniente
à disciplina” seriam expulsos sem as formalidades exigidas.
5. Em
dezembro, outra revolta de marinheiros eclodiu na Ilha das Cobras, no Rio de
Janeiro. O governo decretou estado de sítio, dezenas de marinheiros foram
presos e mais de 1.200 foram expulsos da marinha. Mesmo marinheiros anistiados em
novembro, que não tinham participado da revolta de dezembro, como João Cândido,
o Almirante Negro, foram presos.
6. Parte
dos presos foi enviada para trabalhos forçados na Amazônia; outra para prisões.
Aprisionados, dezesseis dos companheiros de cela de João Cândido morreram em
poucos dias. Apenas ele e João Avelino Lira sobreviveram. O Almirante Negro só
foi libertado em 1912, contudo, as chibatadas deixaram de fazer parte dos
códigos disciplinares da marinha.
7. Dados
obtidos pelo Jornal O Globo por meio da Lei de Acesso à Informação em 2021
mostraram que apenas três integrantes da elite das forças armadas se declaravam
pretos em um universo de 228 militares de alto escalão. Com base nesses dados,
reúna-se com seus colegas e debatam os avanços e permanências do racismo nas instituições
brasileiras.