TEMA: Movimentos Sociais e conflitos na Primeira República
Nossa aula foi:
1ºA,
1ºB, quinta-feira, 29
1ºC, quinta-feira, 29
EIXO TEMÁTICO
HABILIDADE NA BNCC
(EM13CHS602) Identificar
e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na
política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em
períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização
e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do
diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na
sociedade atual.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DO DC-GOEM
(GO-EMCHS602C) Conhecer as suas origens sociais, culturais e políticas,
relacionando-as com seu o Projeto de Vida para promover a defesa da cidadania,
da democracia e dos Direitos Humanos na sociedade brasileira contemporânea.
Identificar a presença do paternalismo, autoritarismo e populismo no
processo de construção da história da república no Brasil.
Analisar como movimentos sociais, estudantis, sindicais, indígenas e
camponeses se organizaram contra práticas autoritárias e em defesa da liberdade
e dos direitos humanos.
CONTEÚDO
História do Brasil
República
METODOLOGIA:
Os objetivos da aula são:
Objetivo Geral: Analisar a emergência dos
movimentos sociais e conflitos rurais na Primeira República no Brasil — Guerra
de Canudos, Guerra do Contestado e o Cangaço —, identificando suas motivações
socioeconômicas e a resposta violenta do Estado republicano e das elites
oligárquicas.
Objetivos Específicos:
Compreender os fatores sociais, econômicos e
religiosos (seca, carestia, violência dos coronéis e o messianismo) que levaram
à formação do arraial de Belo Monte sob a liderança de Antônio Conselheiro e à
subsequente Guerra de Canudos (1896-1897).
Explicar as causas socioeconômicas da Guerra do
Contestado (1912-1916), destacando a atuação da Brazil Railway Company de
Percival Farquhar, a perda de terras dos posseiros, a liderança messiânica de
José Maria e os redutos rebeldes.
Caracterizar o fenômeno do Cangaço no sertão
nordestino como banditismo social motivado pelas secas, ausência do poder
público e violência policial, identificando as redes de proteção (coiteiros) e
o papel de figuras como Lampião e Maria Bonita.
Desenvolver a capacidade de leitura investigativa e
síntese individual de textos historiográficos.
Para tanto, nos serviremos da seguinte estrutura de
aula:
O professor apresenta na lousa a seguinte questão
norteadora: "De que forma as populações marginalizadas do sertão
brasileiro resistiram à exclusão social e ao autoritarismo no início da
República?".
Introdução breve pelo professor ressaltando o
contraste entre a ideia de "nação civilizada" das elites republicanas
e a realidade de seca, pobreza e violência vivida pelos trabalhadores rurais no
sertão.
Cada estudante trabalha individualmente com o livro
dos alunos (Moderna Plus História, páginas 284-285).
Aplicação do Roteiro de Marcação Ativa no Texto
Fonte:
[C] (Causas e Motivações): Sublinhar razões da
perda de terras, desemprego, seca ou violência policial (ex.: concessão
territorial à Brazil Railway Company, desapropriação de posseiros, opressão dos
coronéis).
[L] (Lideranças e Organização Comunitária):
Circular os nomes dos líderes e as formas de convivência (ex.: Antônio
Conselheiro e Belo Monte; José Maria e o arraial de Taquaruçu; Lampião, Maria
Bonita e a rede de coiteiros).
[R] (Reação do Estado e Consequências): Destacar o
uso de expedições militares, notícias falsas e desfechos violentos (ex.:
destruição e massacre de Canudos em 1897; derrota dos redutos do Contestado em
1916; combate e decapitação do bando de Lampião em 1938).
Cada aluno preenche individualmente em seu caderno
um quadro comparativo com base no texto das páginas 284-285:
Canudos (p. 284): Liderança de Antônio Conselheiro,
vida comunitária agrícola em Belo Monte, oposição de coronéis e da Igreja, e
destruição por quatro expedições militares.
Contestado (p. 285): Construção da ferrovia São
Paulo-Rio Grande, desapropriação de posseiros por Percival Farquhar, liderança
de José Maria e derrota dos redutos pela fome, epidemias e tropas federais.
Cangaço (p. 285): Atuação dos bandos armados no
Nordeste, alianças com coiteiros, combate em Sergipe em 1938 e exposição das
cabeças de Lampião e Maria Bonita em Salvador até 1969.
MATERIAL:
Moderna Plus História,
página 284-285.
🔖ATIVIDADE AVALIATIVA🎒
(Guerra de Canudos - p. 284) Qual foi o principal motivo que atraiu entre
20 mil e 30 mil pessoas ao arraial de Belo Monte (Canudos), liderado por
Antônio Conselheiro?
( ) A oferta de empregos na construção da ferrovia São Paulo-Rio Grande.
(X) A busca por sobrevivência diante da seca, da violência dos coronéis e
a atração por um modo de vida comunitário com base no messianismo.
( ) O apoio financeiro fornecido pelo governo federal aos monarquistas da
Bahia.
( ) A distribuição gratuita de terras promovida pela Igreja Católica no
sertão.
(Guerra do Contestado - p. 285) A Guerra do Contestado (1912-1916) esteve
diretamente relacionada aos impactos da modernização na região entre Paraná e
Santa Catarina. Qual fator econômico desencadeou a perda de terras dos
posseiros locais?
( ) A chegada do bando de Lampião e a cobrança de impostos sobre a
erva-mate.
(X) A concessão territorial feita pelo governo ao empresário Percival
Farquhar (Brazil Railway Company) para a exploração de madeira e construção de
ferrovia.
( ) A invasão de tropas estrangeiras interessadas na compra do arraial de
Taquaruçu.
( ) O incentivo do governo republicano para a criação de comunas
agrícolas sustentáveis.
(O Cangaço - p. 285) No início do século XX, o cangaço atingiu seu auge
no sertão nordestino. Como se caracterizava a rede de sustentação dos bandos
armados liderados por Lampião?
( ) Eram financiados diretamente por jornais do Rio de Janeiro para
combater os coronéis.
( ) Recebiam armas da Igreja Católica em troca da evangelização dos
sertanejos.
(X) Inseriam-se em uma rede de negociações e pactos com fazendeiros e
chefes políticos conhecidos como coiteiros.
( ) Mantinham uma aliança militar com os seguidores do monge José Maria
no Sul.
(Síntese dos Conflitos Rurais - pp. 284-285) O que a Guerra de Canudos, a
Guerra do Contestado e o Cangaço têm em comum quanto à reação do Estado
republicano brasileiro?
( ) Todos os movimentos foram integrados à política oficial por meio de
reformas agrárias pacificistas.
(X) O Estado reagiu com extrema violência armada e repressão militar para
combater os grupos marginalizados e afirmar a autoridade republicana.
( ) O governo federal prestou socorro financeiro e médico às populações
atingidas pelas secas.
( ) A imprensa do Rio de Janeiro defendeu a autonomia e o modo de vida
comunitário desses sertanejos.
🔖ATIVIDADE AVALIATIVA FLEXIBILIZADA🎒
Atividade 1: Associação de Colunas (Ligue o Personagem/Movimento à sua
História)
Ligue a primeira coluna com a resposta correta da segunda coluna:
( A ) Antônio Conselheiro à ( ) Líder do arraial de Belo
Monte (Canudos) que ajudava os sertanejos durante a seca.
( B ) Percival Farquhar à ( ) Cangaceiro mais famoso do
Nordeste, que atuava ao lado de Maria Bonita.
( C ) José Maria à ( ) Empresário que construiu a
ferrovia e expulsou os moradores de suas terras no Contestado.
( D ) Lampião à ( ) Monge e conselheiro que
reuniu seguidores no povoado de Taquaruçu.
Atividade 2: Complete com o Banco de Palavras
Escolha a palavra correta do quadro para preencher as lacunas das frases:
{CANUDOS} {FERROVIA} {SALVADOR} {DEZ MIL}
a) Antônio Conselheiro fundou o arraial de Belo Monte, que também ficou
conhecido como o povoado de ____________________.
b) Na Guerra do Contestado, muitas pessoas perderam suas casas por causa
da construção de uma ____________________.
c) A Guerra do Contestado foi muito violenta e provocou a morte de mais
de ____________________ pessoas.
d) Após o combate em Sergipe em 1938, as cabeças de Lampião e Maria
Bonita foram enviadas para a cidade de ____________________.
Atividade 3: Verdadeiro (V) ou Falso (F)
Marque (V) se a frase for verdadeira ou (F) se a frase for falsa:
( ) O povo de Canudos plantava
alimentos e vivia em comunidade.
( ) O governo republicano ajudou
os moradores de Canudos enviando alimentos e roupas.
( ) Os cangaceiros viviam no
interior do Nordeste em bandos armados.
( ) O conflito do Contestado terminou
de forma pacífica, sem nenhuma morte.
MATERIAL:
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