TEMA: Teorias sociais
Nossa aula foi:
1ºA,
1ºB,
1ºC,
EIXO TEMÁTICO
HABILIDADE NA BNCC
(EM13CHS402) Analisar e comparar indicadores de emprego, trabalho e renda
em diferentes espaços, escalas e tempos, associando-os a processos de
estratificação e desigualdade socioeconômica.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DO DC-GOEM
(GO-EMCHS402A) Compreender os regimes de acumulação do modo de produção
capitalista, analisando as dimensões da mercadoria (preço, valor de uso e valor
de troca) e os processos da mais-valia para reconhecer de modo crítico as
relações de poder existentes no mundo do trabalho.
(GO-EMCHS402B) Diferenciar as formas de produção em série, linha de
montagem e de produtos mais homogêneos, relacionando estes com o
desenvolvimento tecnológico, as mudanças no mundo do trabalho e o avanço da
globalização para problematizar essas questões em seu cotidiano.
(GO-EMCHS402C) Analisar a concentração de renda como um dos principais
fatores de manutenção da desigualdade social no Brasil, comparando indicadores
de instituições oficiais para posicionar-se diante desta realidade.
(GO-EMCHS402D) Pesquisar aspectos do trabalho rural e urbano, comparando
características e dados, através de textos, análises de mapas, gráficos e dados
estatísticos do IBGE para avaliar as relações de poder estabelecidas nas
diferentes ações de trabalho.
Analisar as características das relações sociais e produtivas do mundo
feudal (obrigações servis e relações de suserania e vassalagem).
CONTEÚDO
Concentração de renda e desigualdades sociais
METODOLOGIA:
Os objetivos da aula são:
Objetivo geral: Analisar as principais teorias
sociais que emergiram no século XIX em resposta às desigualdades da sociedade
industrial.
Objetivos específicos:
Compreender os fatores históricos que impulsionaram
a formulação de reflexões teóricas e práticas de luta dos trabalhadores no
século XIX.
Diferenciar as propostas do Socialismo Utópico
(Robert Owen, Charles Fourier e Conde de Saint-Simon) das proposições do
Socialismo Científico formulado por Karl Marx e Friedrich Engels.
Identificar os conceitos estruturantes do
pensamento marxista: divisão entre burguesia e proletariado, meios de produção,
luta de classes, processo revolucionário, socialismo e a etapa final do
comunismo.
Para tanto, nos serviremos da seguinte estrutura de
aula:
Cada estudante fará a leitura individual do texto
da página 194 do livro Moderna Plus História.
Durante a leitura, o aluno deve utilizar três cores
de grifo para identificar no texto fonte:
Cor 1: As causas do surgimento das teorias sociais
e a crítica ao capitalismo industrial.
Cor 2: Os nomes dos socialistas utópicos e o
caráter de suas propostas.
Cor 3: Os conceitos centrais do socialismo
científico de Marx e Engels (burguesia, proletariado, meios de produção,
revolução e comunismo).
Cada estudante preencherá individualmente uma
matriz comparativa no caderno para sistematizar as ideias do texto:
Bloco A – Socialismo Utópico: Pensadores citados
(Robert Owen, Charles Fourier, Conde de Saint-Simon); objetivo de criar uma
sociedade ideal de justiça e bem-estar; avaliação sobre a eficácia de suas
propostas.
Bloco B – Socialismo Científico: Pensadores (Karl
Marx e Friedrich Engels); proposta de superação do capitalismo em vez de
reforma; análise dos mecanismos de exploração e lucro; divisão social entre
burgueses (donos dos meios de produção) e proletários (força de trabalho).
De forma autônoma, cada aluno responderá à seguinte
questão-problema no caderno: "De acordo com o texto, de que maneira a
união dos proletários e a luta de classes levavam à socialização dos meios de
produção e ao surgimento do comunismo?"
MATERIAL:
Moderna Plus História,
página 194.
🔖ATIVIDADE AVALIATIVA🎒
Questão 1: Por que os pensadores Robert Owen, Charles Fourier e o Conde
de Saint-Simon foram classificados como "socialistas utópicos" e de
que forma suas propostas contribuíram para as críticas ao capitalismo
industrial?
Questão 2: Segundo a análise de Marx e Engels, como se divide a sociedade
industrial? Diferencie a burguesia do proletariado, indicando a relação de cada
grupo com os meios de produção e a força de trabalho.
Questão 3: Explique o caminho traçado pelo socialismo científico para a
superação do capitalismo, abordando a revolução proletária, a socialização dos
meios de produção, a fase socialista e a abolição do Estado no comunismo.
🔖ATIVIDADE AVALIATIVA FLEXIBILIZADA🎒
Questão 1: Associe os grupos da sociedade industrial descritos no texto à
sua função:
( A ) Burgueses
( B ) Proletários
( ) Pessoas que trabalham e
possuem apenas sua força de trabalho para sobreviver.
( ) Donos das indústrias, terras,
fábricas e máquinas (meios de produção).
Questão 2: De acordo com o texto sobre Karl Marx e Friedrich Engels, o
que os trabalhadores deveriam fazer para mudar a sociedade capitalista?
(A) Aceitar as regras da sociedade sem fazer modificações.
(B) Unir todos os proletários em uma revolução para socializar os meios
de produção (fábricas e máquinas).
(C) Comprar as fábricas dos burgueses.
Questão 3: Marque V (Verdadeiro) ou F (Falso) com base no texto da aula:
( ) Os socialistas utópicos
queriam uma sociedade ideal comprometida com a justiça e o bem-estar.
( ) No comunismo, o Estado, a
propriedade privada e as classes sociais deixariam de existir.
MATERIAL:
1. Diante
das desigualdades sociais, muitos indivíduos elaboraram propostas e lutaram
para modificar as estruturas das sociedades industriais. Com o tempo,
desenvolveram-se reflexões teóricas e práticas de luta de trabalhadores mais
sistemáticas, que se influenciaram mutuamente e tiveram impacto decisivo na
configuração do mundo no século XX.
2. No
século XIX, alguns dos pensadores que idealizaram sociedades alternativas à
capitalista ficaram conhecidos como socialistas utópicos por valorizarem a
questão social e imaginarem uma sociedade utópica, ou seja “ideal”,
comprometida com a justiça e o bem-estar e que dificilmente se concretizaria.
Apesar de pouco eficazes, suas propostas ajudaram a formular as primeiras
críticas sistemáticas ao mundo industrial, servindo de estímulo para as ideias
de outros pensadores. Entre os socialistas utópicos mais conhecidos,
destacaram-se Robert Owen, Charles Fourier e o conde de Saint-Simon.
3. Os
filósofos alemães Karl Marx e Friedrich Engels também buscaram alternativas ao
sistema capitalista, mas, diferentemente dos socialistas utópicos, propuseram a
superação do capitalismo, e não a reforma do sistema. Entre as principais
contribuições do pensamento marxista está a análise detida e criteriosa do
funcionamento do capitalismo, explicitando os mecanismos que geravam o lucro
dos empresários e os fundamentos da exploração dos trabalhadores. Por causa
dessa análise meticulosa do sistema capitalista, a teoria de Marx e Engels é
denominada socialismo científico.
4. Para
os marxistas, a economia e as relações de produção determinavam as
características da sociedade, a organização do Estado e a esfera da cultura em
determinado período da história.
5. Conforme
essa linha de pensamento, a sociedade industrial está dividida em dois grandes
grupos: o dos burgueses – que detêm os meios de produção (terras, fábricas e
maquinários) e enriquecem com a exploração do trabalho – e o dos proletários –
aqueles que possuem apenas a força de trabalho para garantir seu sustento.
6. De
acordo com Marx e Engels, a luta entre essas classes levaria a transformações
profundas no sistema capitalista, que seria superado por meio da união de todos
os proletários para conduzir um processo revolucionário. Durante esse processo,
os trabalhadores deporiam os governos liberais e burgueses e tomariam e
socializariam os meios de produção, implementando o socialismo. O novo governo
proletário teria como meta garantir a geração e a distribuição igualitária das
riquezas, produzidas em ampla escala pela mecanização. Quando esse processo
estivesse consumado, a propriedade, o Estado e as classes sociais perderiam o
sentido de existir e seriam abolidos, e o comunismo, estágio final da história
humana na concepção marxista, seria implementado.