História 1º ano: Aula 7 A história e o estudo da diversidade humana

TEMA: A história e o estudo da diversidade humana
Nossa aula foi:
1ºA, quinta-feira, 19 de fevereiro de 2026.
1ºB, quinta-feira, 19 de fevereiro de 2026.
1ºC, quinta-feira, 19 de fevereiro de 2026.EIXO TEMÁTICO

HABILIDADE NA BNCC
((EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DO DC-GOEM
(GO-EMCHS103A) Identificar o objeto e os objetivos das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas elaborando hipóteses sobre os processos sociais, políticos, econômicos, espaciais, ambientais e culturais para distinguir suas aproximações e diferenças frente a outras ciências.
Compreender o conceito de História e historiografia, tempo histórico e suas periodizações, Patrimônio Histórico e Cultural.

CONTEÚDO
Métodos nas Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

METODOLOGIA:
Os objetivos da aula são:
Compreender que a natureza e as pessoas mudaram ao longo do tempo.
Reconhecer que a História estudar mudanças e permanências e ajudar a entender o presente.
Valorizar a diversidade humana e identificar que todas as pessoas (não só as “importantes”) fazerem parte da História.

Para tanto, nos serviremos da seguinte estrutura de aula:
Apresentar o tema e ativar conhecimentos prévios com perguntas disparadoras: “O que mudou na sua vida desde bebê?”, “O que mudou na escola desde o começo do ano?”, “O que continua igual?”.

Realizar leitura mediada do texto (em voz alta pelo professor e leitura compartilhada), destacando palavras-chave no quadro: “mudança”, “permanência”, “diversidade”, “história”.

Organizar a turma em grupos e aplicar a metodologia ativa “Cartões: classificar e justificar” (aprendizagem colaborativa): entregar cartões com frases curtas retiradas/reescritas do texto (ex.: “A natureza se transforma”, “As pessoas criam linguagens”, “História estuda o tempo”, “Todos fazem história”) e solicitar classificar em 3 categorias (“Mudança”, “Permanência”, “Diversidade”) e justificar oralmente com base no texto.
Mudança
“A natureza se transforma a todo momento.” (Mudança)

“Ao longo de milhões de anos, oceanos e mares se transformaram em desertos.” (Mudança)

“Montanhas e ilhas se formaram após erupções vulcânicas.” (Mudança)

“Assim como a natureza, os seres humanos também mudaram ao longo do tempo.” (Mudança)

“A história humana teve início entre 8 e 5 milhões de anos atrás.” (Mudança)

“O Homo sapiens surgiu há cerca de 300 mil anos.” (Mudança)

“De lá para cá, muita coisa mudou.” (Mudança)

“A capacidade de criar linguagens aumentou.” (Mudança)

“A organização social dos humanos mudou ao longo do tempo.” (Mudança)

“As soluções para problemas aumentaram ao longo do tempo.” (Mudança)

“As interferências humanas na natureza se ampliaram.” (Mudança)

“É possível conhecer modos de vida do passado.” (Mudança)

“É possível identificar transformações provocadas pelos humanos ao longo do tempo.” (Mudança)

“O que se vive em sociedade também resulta de processos com milhares de anos.” (Mudança)

“Os historiadores analisam ações e relações humanas ao longo do tempo.” (Mudança)

“A História identifica mudanças que podem produzir rupturas.” (Mudança)

“A História, por questionamentos atuais, estuda as transformações da humanidade.” (Mudança)

“As sociedades transformaram o espaço nas interações com a natureza.” (Mudança)

“Leis e símbolos são elaborados continuamente.” (Mudança)

“Linguagens e afetos são partilhados continuamente.” (Mudança)

“Cada cultura concebeu formas próprias de pensar e organizar a vida comum.” (Mudança)

“Cada cultura criou formas de transmitir e registrar suas ações.” (Mudança)

“Houve uma época em que se acreditava que só os poderosos eram sujeitos históricos.” (Mudança)

“Hoje, entende-se que todos produzem história.” (Mudança)

Permanência
“A natureza se transforma a todo momento.” (Permanência: a transformação é constante)

“Os seres humanos mudaram ao longo do tempo.” (Permanência: a mudança humana continua)

“Os historiadores estudam fatos e processos.” (Permanência)

“Os historiadores analisam ações e relações humanas.” (Permanência)

“A História estuda as transformações ao longo do tempo.” (Permanência)

“A História identifica permanências (o que se manteve até o presente).” (Permanência)

“Leis, símbolos e linguagens são elaborados continuamente.” (Permanência)

“As práticas e crenças de vários grupos sociais são importantes para a História.” (Permanência)

“Cada grupo é movido por interesses específicos.” (Permanência)

“É importante entender por que certa ação foi realizada.” (Permanência)

“É importante entender quem se beneficiou de uma ação.” (Permanência)

Diversidade
“Os hominídeos incluem grandes primatas, como orangotango e seres humanos.” (Diversidade)

“Há espécies de hominídeos já extintas, como as do gênero Australopithecus.” (Diversidade)

“Os historiadores consideram estruturas políticas, sociais e econômicas.” (Diversidade: diferentes dimensões da vida social)

“A História é uma ciência da diversidade.” (Diversidade)

“A História estuda diferentes formas de ser e estar no mundo.” (Diversidade)

“Em diferentes épocas e lugares, cada cultura criou formas próprias de viver.” (Diversidade)

“Antes se pensava que só reis, rainhas, presidentes e generais faziam História.” (Diversidade: crítica à visão limitada)

“Todos produzem história: grupos e indivíduos.” (Diversidade)

“Todos produzem história: homens e mulheres.” (Diversidade)

“Todos produzem história: adultos e idosos.” (Diversidade)

“Todos produzem história: jovens e crianças.” (Diversidade)

“Todos produzem história: pessoas célebres e anônimas.” (Diversidade)

“As crenças de grupos variados são importantes, mesmo sem virar notícia.” (Diversidade)

“Os agentes históricos não são somente as autoridades.” (Diversidade)

“Cada grupo ou sujeito é movido por interesses específicos.” (Diversidade)

Socializar as escolhas: solicitar a cada grupo apresentar 1 cartão, explicar a justificativa e ouvir réplicas curtas de outros grupos (praticar argumentação simples e respeito às ideias).

Sistematizar no caderno: propor registrar um quadro com 3 colunas (Mudança / Permanência / Diversidade) e copiar 1 exemplo de cada, com apoio do quadro da sala.

Encerrar com “minuto da história”: solicitar cada estudante escrever uma frase completando “Eu faço história quando eu…”, para reforçar a ideia de sujeitos históricos diversos.

MATERIAL:
Moderna Plus História, Volume Único, capítulo 1.

🔖ATIVIDADE AVALIATIVA🎒
Avaliar de forma processual por observação e registro, verificando participação na classificação dos cartões, justificativa oral e preenchimento do quadro no caderno.
Aplicar uma atividade de saída (ticket): 3 itens curtos, 1 para cada conceito (marcar X, ligar, ou completar frase) sobre mudança, permanência e diversidade, alinhando a avaliação ao acompanhamento contínuo da aprendizagem.

🔖ATIVIDADE AVALIATIVA FLEXIBILIZADA🎒
Reduzir a quantidade de itens (ex.: 2 em vez de 3) e manter os mesmos objetivos, permitindo demonstrar aprendizagem com menos carga.

Adaptar o instrumento com enunciados curtos, fonte ampliada e apoio visual (pictogramas simples ou desenhos ao lado de “mudança/permanência/diversidade”), além de permitir resposta por marcação (X) e/ou resposta oral registrada pelo professor.

Oferecer tempo adicional e leitura do enunciado pelo professor quando necessário, priorizando evidências de compreensão dos conceitos centrais, não a velocidade ou extensão da escrita.

https://wayground.com/join?gc=36546190

MATERIAL:
A história e o estudo da diversidade humana
1. A natureza se transforma a todo momento. Ao longo de milhões de anos, oceanos e mares se transformaram em desertos e montanhas e ilhas se formaram após erupções vulcânicas. Assim como a natureza, os seres humanos também mudaram ao longo do tempo. Embora o começo da história humana ainda seja incerto, de acordo com diversos cientistas, essa história teve início entre 8 e 5 milhões de anos atrás com o aparecimento de espécies de hominídeos, família que inclui espécies de grandes primatas, como o orangotango e os seres humanos, e outras já extintas, como as do gênero Australopithecus, conforme você estudará em Ciências da Natureza. O Homo sapiens, nossa espécie, é bem mais recente. Estima-se que ele tenha surgido há apenas 300 mil anos. De lá para cá, muita coisa mudou. Nossa capacidade de criar linguagens, formas de organização social e soluções para problemas aumentou significativamente. Essas mudanças ampliaram as interferências humanas na natureza. Hoje, nós podemos conhecer um pouco dos modos de vida do passado e identificar as transformações provocadas pelos humanos ao longo do tempo.
2. Você já reparou que muitas pessoas encaram o modo como vivem e o mundo que as rodeia como se nada mudasse e tudo fosse natural? Essa percepção contrapõe-se a uma compreensão que o estudo de história proporciona: o que se vive em sociedade é resultado tanto de acontecimentos recentes e de ações tomadas há poucos dias quanto de processos que têm milhares de anos de duração. Os historiadores estudam tais fatos e processos e analisam as ações e as relações humanas ao longo do tempo considerando as estruturas políticas, sociais e econômicas das sociedades do passado e do presente. Desse modo, identificam as permanências, ou seja, aquilo que se manteve até o presente, e as mudanças, transformações que podem produzir rupturas. A palavra história, no sentido que usaremos neste livro, pode ser entendida como a disciplina que, por meio de questionamentos atuais, estuda as transformações da humanidade ao longo do tempo. Ao estudar história, é possível perceber, por exemplo, como os seres humanos agem no mundo e modificam o ambiente, pois, ao longo do tempo, várias sociedades transformaram o espaço por meio de suas interações com a natureza.
3. Leis, símbolos, linguagens, afetos e uma infinidade de coisas que dizem respeito a quem somos no tempo e no espaço são elaborados e partilhados pelos humanos continuamente. Em diferentes épocas e lugares, cada cultura concebeu formas próprias de pensar, de organizar a vida comum e de transmitir e registrar suas ações. A história, como uma ciência da diversidade, ocupa-se de estudar essas diferentes formas de ser e de estar no mundo ao longo do tempo. No entanto, houve uma época em que se acreditava que os agentes ou sujeitos históricos eram somente os poderosos, como reis e rainhas, presidentes e generais. Somente grandes feitos eram considerados dignos de aparecer nos livros. Hoje, entende-se que todos produzem história: grupos e indivíduos, homens e mulheres, adultos e idosos, jovens e crianças, pessoas célebres e anônimas. Para a história, as práticas e as crenças dos mais variados grupos sociais são importantes, ainda que nem sempre elas virem notícia. Os agentes históricos não são somente as autoridades ou aqueles que agem pela construção de um mundo mais justo e igualitário. Cada grupo ou sujeito é movido por interesses específicos. Por isso, é importante entender quais são esses interesses, porque certa ação foi realizada e quem se beneficiou dela. Isso ajuda a compreender como a história é produzida e contada.