TEMA: HISTÓRIA,
MEMÓRIA E CULTURA
Nossa aula foi:
1ºA, sexta-feira, 23 de janeiro de 2026. Retomada terça-feira, 27 de janeiro de 2026.
1ºB,quarta-feira,
21 de janeiro de 2026 . Retomada quinta-feira, 22 de janeiro de 2026. Retomada terça-feira, 27 de janeiro de 2026.
Nossa aula foi:
1ºA, sexta-feira, 23 de janeiro de 2026. Retomada terça-feira, 27 de janeiro de 2026.
1ºB,
1ºC, quarta-feira,
21 de janeiro de 2026 . Retomada quinta-feira, 22 de janeiro de 2026. Retomada terça-feira, 27 de janeiro de 2026.
EIXO TEMÁTICO
HABILIDADE NA BNCC
(EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DO DC-GOEM
(GO-EMCHS103A) Identificar o objeto e os objetivos das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas elaborando hipóteses sobre os processos sociais, políticos, econômicos, espaciais, ambientais e culturais para distinguir suas aproximações e diferenças frente a outras ciências. Objeto de conhecimento: Conceito de Identidade Cultural, Memória, Subjetividade
CONTEÚDO
Memória
METODOLOGIA:
Os objetivos da aula são:
Compreender, em linguagem acessível, os conceitos de História, Memória e Cultura presentes no texto-base.
Relacionar lembranças pessoais e/ou familiares a registros do passado, reconhecendo que histórias pessoais compor “histórias” de grupos.
Identificar exemplos de cultura no cotidiano (tradições, costumes, língua, arte, brincadeiras) e conectar esses exemplos às memórias e às histórias contadas.
Para tanto, nos serviremos da seguinte estrutura de
aula:
Realizar acolhida e sensibilização com roda de conversa, para levantar conhecimentos prévios sobre “lembrança”, “história” e “cultura”, registrando palavras-chave no quadro.
Realizar leitura mediada do texto-base, alternando leitura pelo(a) professor(a) e por voluntários, com pausas para explicitar vocabulário e checar compreensão por perguntas objetivas.
Aplicar metodologia ativa “Rotação por estações”, para promover protagonismo e cooperação.
Estação 1 (Memória): produzir “Cartão de lembrança” com uma lembrança pessoal/familiar (desenhar e escrever 1–2 frases), para evidenciar memória como ligação com o passado.
“Eu me lembro que...”
Estação 2 (História): organizar tiras/frases curtas
do texto em sequência lógica (início–meio–fim) e justificar escolhas oralmente,
para perceber história como narrativa construída.
“A História ajuda a entender a experiência humana ao longo do tempo.”
“A História é mais do que uma sequência de fatos.”
“A História conta ações, decisões e transformações
que mudam sociedades e pessoas.”
“A História registra trajetórias, erros e
conquistas.”
“A Memória liga as pessoas ao passado.”
“A Memória preserva e transmite história, valores e
identidades.”
“A Memória ajuda a construir pertencimento e
continuidade.”
“As lembranças de família enriquecem a cultura.”
“A Cultura nasce da interação entre História e
Memória.”
“A Cultura expressa crenças, tradições, arte,
língua e costumes.”
“A Cultura dá significado à vida e influencia
comportamentos.”
“História, Memória e Cultura estão entrelaçadas.”
“A História molda a Memória.”
“A Memória influencia a Cultura.”
“A Cultura influencia o modo de perceber História e
Memória.”
“Essa interação da cultura, história e memória cria
diferentes perspectivas e narrativas.”
“Refletir sobre História, Memória e Cultura ajuda a
pensar passado, presente e futuro.”
“Preservar a herança, aprender com erros e celebrar
conquistas é importante.”
“Todos fazem parte de uma história compartilhada,
ligada por memória e cultura.”
🔖ATIVIDADE AVALIATIVA🎒
Realizar avaliação comum de processo, por observação com critérios: participar da roda, colaborar na estação, identificar ao menos 1 exemplo de memória e 1 de cultura, e explicar oralmente uma relação entre os conceitos.
Aplicar tarefa de saída (individual): completar 3 frases-guia no caderno:
“História é… / Memória é… / Cultura é…”, com apoio de banco de palavras no
quadro.
🔖ATIVIDADE AVALIATIVA FLEXIBILIZADA🎒
Realizar avaliação flexibilizada (DI – sabe ler): manter os mesmos objetivos, adaptar a tarefa de saída para versão com alternativas (marcar X e completar 1 palavra), permitir leitura em voz baixa com mediação, e aceitar resposta oral gravada ou dita ao(à) professor(a) como evidência.
Oferecer apoio de organizador visual (quadro com ícones para
História/Memória/Cultura) e tempo ampliado, para favorecer compreensão e
autonomia sem reduzir a complexidade conceitual.
MATERIAL:
Apostila Goiás Tec, 1ª série, 1º bimestre, capítulo 1.
https://www.youtube.com/watch?v=N9p6O-e-BEM
HISTÓRIA, MEMÓRIA E CULTURA
1. A interconexão entre História, Memória e Cultura é fundamental para a compreensão da complexidade da experiência humana ao longo do tempo. A História é muito mais do que uma mera sequência de eventos; ela é a narrativa em constante evolução das ações, decisões e transformações que moldaram sociedades e indivíduos. É o registro de nossas trajetórias, erros e triunfos como espécie.
2. A Memória, por sua vez, é o fio condutor que nos liga ao passado. É o meio pelo qual preservamos e transmitimos nossa história, nossos valores e nossas identidades. Através da memória, construímos nossa noção de pertencimento e continuidade, enriquecendo nossa cultura com as histórias de nossos ancestrais e experiências pessoais.
3. A Cultura, por sua vez, é o produto da interação entre História e Memória. É a expressão coletiva de nossas crenças, tradições, arte, língua e costumes. Através da cultura, damos significado às nossas vidas, conectando-nos com nossas raízes e influenciando nosso comportamento presente e futuro.
4. Esses três conceitos estão intrinsecamente entrelaçados. A História molda a Memória, que, por sua vez, influencia a Cultura. E a Cultura, por sua vez, afeta a maneira como percebemos e interpretamos a História e a Memória. Essa interação dinâmica cria uma riqueza de perspectivas, identidades e narrativas que enriquecem nossa compreensão do mundo e de nós mesmos.
5. Portanto, ao refletir sobre História, Memória e Cultura, estamos explorando não apenas o passado, mas também o presente e o futuro. Estamos reconhecendo a importância de preservar nossa herança, aprender com nossos erros e celebrar nossas conquistas. E, mais importante ainda, estamos reconhecendo que somos todos parte de uma história compartilhada, ligada por laços de memória e cultura, que moldam nossa jornada coletiva na busca de um futuro mais significativo e compreensivo.
(EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
(GO-EMCHS103A) Identificar o objeto e os objetivos das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas elaborando hipóteses sobre os processos sociais, políticos, econômicos, espaciais, ambientais e culturais para distinguir suas aproximações e diferenças frente a outras ciências. Objeto de conhecimento: Conceito de Identidade Cultural, Memória, Subjetividade
Memória
Os objetivos da aula são:
Compreender, em linguagem acessível, os conceitos de História, Memória e Cultura presentes no texto-base.
Relacionar lembranças pessoais e/ou familiares a registros do passado, reconhecendo que histórias pessoais compor “histórias” de grupos.
Identificar exemplos de cultura no cotidiano (tradições, costumes, língua, arte, brincadeiras) e conectar esses exemplos às memórias e às histórias contadas.
Realizar acolhida e sensibilização com roda de conversa, para levantar conhecimentos prévios sobre “lembrança”, “história” e “cultura”, registrando palavras-chave no quadro.
Realizar leitura mediada do texto-base, alternando leitura pelo(a) professor(a) e por voluntários, com pausas para explicitar vocabulário e checar compreensão por perguntas objetivas.
Aplicar metodologia ativa “Rotação por estações”, para promover protagonismo e cooperação.
Estação 1 (Memória): produzir “Cartão de lembrança” com uma lembrança pessoal/familiar (desenhar e escrever 1–2 frases), para evidenciar memória como ligação com o passado.
“Eu me lembro que...”
“A História ajuda a entender a experiência humana ao longo do tempo.”
Realizar avaliação comum de processo, por observação com critérios: participar da roda, colaborar na estação, identificar ao menos 1 exemplo de memória e 1 de cultura, e explicar oralmente uma relação entre os conceitos.
Realizar avaliação flexibilizada (DI – sabe ler): manter os mesmos objetivos, adaptar a tarefa de saída para versão com alternativas (marcar X e completar 1 palavra), permitir leitura em voz baixa com mediação, e aceitar resposta oral gravada ou dita ao(à) professor(a) como evidência.
Apostila Goiás Tec, 1ª série, 1º bimestre, capítulo 1.
https://www.youtube.com/watch?v=N9p6O-e-BEM
HISTÓRIA, MEMÓRIA E CULTURA
1. A interconexão entre História, Memória e Cultura é fundamental para a compreensão da complexidade da experiência humana ao longo do tempo. A História é muito mais do que uma mera sequência de eventos; ela é a narrativa em constante evolução das ações, decisões e transformações que moldaram sociedades e indivíduos. É o registro de nossas trajetórias, erros e triunfos como espécie.
2. A Memória, por sua vez, é o fio condutor que nos liga ao passado. É o meio pelo qual preservamos e transmitimos nossa história, nossos valores e nossas identidades. Através da memória, construímos nossa noção de pertencimento e continuidade, enriquecendo nossa cultura com as histórias de nossos ancestrais e experiências pessoais.
3. A Cultura, por sua vez, é o produto da interação entre História e Memória. É a expressão coletiva de nossas crenças, tradições, arte, língua e costumes. Através da cultura, damos significado às nossas vidas, conectando-nos com nossas raízes e influenciando nosso comportamento presente e futuro.
4. Esses três conceitos estão intrinsecamente entrelaçados. A História molda a Memória, que, por sua vez, influencia a Cultura. E a Cultura, por sua vez, afeta a maneira como percebemos e interpretamos a História e a Memória. Essa interação dinâmica cria uma riqueza de perspectivas, identidades e narrativas que enriquecem nossa compreensão do mundo e de nós mesmos.
5. Portanto, ao refletir sobre História, Memória e Cultura, estamos explorando não apenas o passado, mas também o presente e o futuro. Estamos reconhecendo a importância de preservar nossa herança, aprender com nossos erros e celebrar nossas conquistas. E, mais importante ainda, estamos reconhecendo que somos todos parte de uma história compartilhada, ligada por laços de memória e cultura, que moldam nossa jornada coletiva na busca de um futuro mais significativo e compreensivo.